Именно с самой низшей точки начинается настоящий подьём. Именно он - настоящая удача.

Вы правы!

так правдиво, так просто, так по-настоящему

Спасибо!

Хотел поругать за ...
но похвалю за хорошее стихотворение.
с вашей точкой
по художнику не согласен,но это другая история.
спасибо за знакомство.

Спасибо, Владимир.
Вот смотрите, очень интересный разговор...
Я же Вас не знаю, не помню Ваших работ в конкурсах. Так что, моя рецензия - честная, и сугубо частное мнение. С ним можно не считаться, но...
Работы автора не становятся лучше или хуже, если работы его критика плохи. Или хороши. Я правильно рассуждаю?
Но почему-то многие авторы, после чуть-чуть отрицательной рецензии, не вникают в суть слов критика, а бегут на его страницу, чтобы найти крамолу.
Вы -честный чловек! Поэтому честно отвечу Вам: я - не поэт, плохой поэт, мои стихи - никакие, пишу прозу. Стихи - редкость в моих делах.
и Вам - спасибо за знакомство!

Буду рад вашей критике.
но вы хороший поэт.

простите, что не по тексту
по тексту я уже высказывалась, сейчас меня заинтересовала дискуссия

"Работы автора не становятся лучше или хуже, если работы его критика плохи. Или хороши. Я правильно рассуждаю?
Но почему-то многие авторы, после чуть-чуть отрицательной рецензии, не вникают в суть слов критика, а бегут на его страницу"

не соглашусь
все мы теоретически знаем, как устроен двигатель внутреннего сгорания, но кому вы доверите починку своего забарахлившего авто?

единственное, что может сказать непрофессионал - "стучит" или "бензином припахивает вроде".
или "классно ведёшь, мягко"
это, конечно, невооружённым взглядом видно
так же как грамматические ошибки, избитые рифмы или штампы в тексте

И не надо говорить, мол, свести поэзию к механике - нет, напротив - любое дело требует божьего дара и любви.
И дар этот взращивать надо.
Если делать с душой и вкладывать всё свободное время - станешь мастером в любом деле.

Опять же - если ваш ребёнок придёт с 2-йкой, конечно, вы не побежите бить морду учителю за обиду
Но если вы увидите, что учитель сам грамотно писать не умеет, то воспримете ли его 2-ки - 3-ки всерьёз
или переведёте ребёнка к другому преподавателю, который может научить?

Смысл рецензирования и критики - не потешить эмоции ("понравилось, 5") или поругать ("тут плохо, и тут не согласен") а помочь сделать текст лучше

нет эффективнее способа обучения,чем живой пример

надеюсь на продолжение дискуссии

у любого человека можно учиться
вопрос-чему.
правописанию,чувствованию,звуку...

Лине Федорченко.
Вы совершенно не правы.
Сравнение с отцом и ребенком неправомочно. Здесь - литературный портал. Никто никого ничему не учит. для этого есть литературные клубы в реале и "мастер-классы" в сети. есть учебники, дающие знания - базу для осмысливания.
Критикуют по-разному, сертезно, шутя, пародиями, - любой вид возможен. И дело автора - согласиться, сделать выводы, подумать над критикой. Или отвергнуть. Большинство авторов - отвергают, спорят. трудно им будет стать хорошими литераторами. Не спорить нужно, а попытаться понять, ПОЧЕМУ критик ругается.

Работы критика могут быть плохими. Главная его задача -чувствовать фальшь не в своих работах - редко кто видит недостатки в собственных опусах, - а в работе другого автора.
В сети есть, например, потрясающий критик поэзии Воланд. никто не знает, кто он, откуда. Работ своих не имеет, но он -ШКОЛА критики как таковой.
Дальше. ВСЕ авторы пишут с душой, исключений нет. только работы одних - понятны, хороши, умны. А других - ужасны, примитивны, слабы или никакие.

Перевести к другому преподавателю? В реале это тоже не всегда возможно. В сети это называется Игнор. Никто не требует, чтобы с критикой соглашались, смотри выше. НИКТО из критиков не напрашивается в учителя, здесь не школа, не детский сад, не Ликбез.

Никаких живых примеров быть не может. Автор САМ должен исправлять оплошности в своих работах. Те, кто предлагает варианы, тем самым САМИ пишут чужую работу.
Вот такие соображения.
С ними тоже никто не должен соглашаться.